社聯 · 院舍主管關愛領袖培訓計劃

院舍主管關愛領袖培訓計劃刊物設計展示
院舍主管關愛領袖培訓計劃:品牌圖形延伸至刊物封面與內頁。

00 項目一覽

合作一覽。

01背景與需要

一個培訓計劃, 有不同的內容要交代。

介紹院舍主管培訓計劃,除了交代課程,還要讓讀者認識主管之間的交流、課後的實踐,以及經驗如何延續。計劃介紹、活動照片與學員分享各有用途,需要有清楚的閱讀入口。

Adsupervisor 與香港社會服務聯會合作,參與「香港賽馬會院舍主管關愛領袖培訓計劃」的品牌、網站及刊物設計。計劃本身的培訓與交流是內容核心,我們的工作是以視覺、網頁與圖文編排,讓這些材料形成可閱讀的脈絡。

02品牌方向

先分清媒介的用途, 再延續同一個計劃。

網站要讓第一次接觸計劃的人認識方向,也要讓已有興趣的讀者繼續找課程、分享及報告。我們透過導航與內容分區,將這些不同需要安排成可選擇的入口。

刊物則按章節留下計劃的介紹與學習紀錄,方便集中閱讀和傳閱。兩種媒介沿用圓形、線條與橙色視覺,但內容的安排各有任務。

03視覺應用

用同一套圖形, 連起人物與計劃。

圓形既是品牌圖形,也用來承載活動與人物照片;線條在畫面之間延伸,回應計劃重視交流與連結的方向。讀者在網站與刊物中,都能找到相連的視覺線索。

這些圖形配合標題、段落與照片編排:先讓人辨認計劃,再把目光帶到具體內容。品牌的應用因此落在實際閱讀,而不是只出現在封面。

培訓計劃刊物的橙色圓形與線條視覺
橙色、圓形與線條構成刊物的視覺線索,延續同一個計劃識別。

04網站設計

課程、分享與報告, 各有閱讀入口。

網站首頁先介紹計劃,再以「課程內容」、「院舍共享平台」與「學員分享」等導航,分開不同閱讀需要。想掌握完整紀錄的讀者,也能在頁面找到成果報告的入口。

內容分區則把議題拆成能掃讀的重點。例如「院舍管理的三大挑戰」以圖示、短標題及相片,分別呈現管理、文化實踐與同行交流的問題,讓抽象的培訓方向有具體內容可以閱讀。

網站版面

首頁以計劃介紹展開,導航分出課程、院舍共享平台、學員分享與成果報告入口。

05刊物與內容整理

刊物把交流的過程, 留在可以翻閱的紀錄裡。

「延續所學」內頁以標題、重點字及現場照片,介紹課後支援與經驗交流;「院舍共享平台」再以文字及多幅活動影像,呈現同行參與的不同場景。章節名稱先交代主題,照片補上發生在現場的細節。

網站讓讀者按需要找內容,刊物讓同一段計劃歷程可以集中閱讀與傳閱。對需要同時準備線上介紹及項目刊物的團隊,這次合作呈現了兩種媒介如何分工。

正在整理同類計劃,可先看看我們的品牌設計服務,再按需要一起規劃網站及刊物。

院舍主管關愛領袖培訓計劃刊物封面
刊物封面延續計劃的品牌視覺,作為整份內容的閱讀起點。
培訓計劃刊物的活動與介紹頁
「延續所學」內頁以分段標題、橙色重點及活動照片,介紹課後支援與交流。
培訓計劃刊物的交流與活動照片頁
「院舍共享平台」以文字及相連的照片群,呈現同行交流的多個場景。

↗ 合作產出

這次合作,
留下甚麼?

這次合作把計劃的品牌視覺延伸至網站與刊物。網站分開介紹、課程、分享及報告入口;刊物以章節、重點文字與現場影像留下計劃紀錄,形成可供瀏覽、閱讀與傳閱的內容。

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